导读：河南桐柏火了！硬生生地把“举一反三”这么好的词语用成了贬义词，老师打学生变成了是学生自己不小心，网友很恼火。

老师使用教育惩戒，我们不反对，如果学生违反课堂纪律，老师训诫仍不知悔改的话，教育一下也无可厚非，但如果是老师对学生动粗，官方又变着法子扯东扯西，那就令人无法理解了。

3月27日河南省桐柏县教育体育局发布《关于桐柏县城关镇实验小学教师打伤学生的情况说明》，说明指出，桐柏县城关镇实验小学发生教师误伤学生，涉事教师和校方主动向该学生家长支付医疗费用，并表示真诚的歉意，特别是“下一步，桐柏县教育体育局将举一反三，在全教育系统开展安全专项排查活动”引发网友关注。

城关镇老师打伤学生，是误伤吗？

有网友爆料，2024年3月26日，桐柏县城关镇实验小学教师打伤学生，经过桐柏县教育体育局查证结果如下，涉事老师邓某某及时将学生送到医院，经医生检查，划伤部位在学生右鼻梁中上部，长度约1.5公分，共缝合6针，未出现呕吐等其他身体不适情况。

事实真相是什么？城关镇教育体育局查发布说明称，3月22日下午，桐柏县城关镇实验小学教师二(3)班教师邓某某在上课过程中，发现学生程某某在低头玩橡皮，邓某某用教具敲桌子提醒时，该生抬头过猛，导致教具碰到鼻梁，致其受伤。

一个问题就是，邓某某究竟是用教具还是笤帚敲打桌面？为何各方说法不一？如果总的是笤帚，笤帚是教具吗？小编查看了不少报道，很多报道都说是教具，唯独云上南阳报道说的是笤帚，难道笤帚可以用来做教具？

邓某某发现学生低头玩橡皮本，可以用说服教育的方式来解决问题，为何拿起笤帚去敲打桌面？教体局说的是学生抬头过猛导致受伤，学生是不是受到了惊吓？抬头的力度有多大，能使伤口缝合六针？

处分老师约谈校长，不是小题大做吗

通报称事情发生后，邓某立即与学生家长取得联系，及时就近送医就诊，并表示愿意承担相关责任，就自己的失误，真诚向学生及家长道歉。同时，教体局还称，经过充分沟通，目前被打学生程某已经调换班级，对涉事邓老师作出行政警告处分，对城关镇实验小学进行全县批评，对校长进行约谈，目前学生学生已正常上学。

既然是学生自身的问题，为何处分得这么严重？教体局调查结果说明老师没问题是学生上课不好好听课玩橡皮，邓老师只是拿起了教育敲打桌面，又不是敲打学生，且是学生自己撞的，与老师有何关系？出分了老师又约谈了校长，还把整个学校进行通报批评，这不是小题大做吗？

教具碰到学生的鼻梁，不是邓老师故意用教具来惩戒学生，教体局作出这么严重的处理是否合理？网友看法不同。网友认为做老师真难，小心教学，夹着尾巴做事，小心那一天倒霉。

如果老师和学校都不管学生，学校会变成什么？既然邓老师没有打学生，他就是没有过错，给个警告处分有个依据？如果这样下去的话，要把老师都变成佛系吗？这起意外让人心疼，邓老师的负责态度赢得网友点赞。网友调侃道，老师还是使用空气作为教具吧，要不，受伤的是老师。

小编为邓老师打不不平，这样下去，哪个老师敢去教育学生？把戒尺还给教师，请问哪个老师敢用？老师难当，“严师出高徒”的优良传统还能保持吗？