现在的小学教育，能学到的东西越来越多，作业也变得五花八门。小学老师想不明白：为什么作业都布置下去了，还能做的乱七八糟。

家长也想不通：自己买了学区房还付了学费，为什么还要干老师的活？难不成老师的工资也应该分家长一半？中国家长，苦家庭作业久矣！

若是普通的学科作业也罢，最怕的就是形式主义的作业，像手工作品，就是小学生家长心中的痛：你不帮学生做吧，做的太烂怕学生在学校丢面子，你帮学生做吧，这项作业从此就成了给家长留的，两头为难。

抄袭的人拿了奖，独立完成的学生却遭嘲笑

一名家长发文感叹：上了一天班，家务都没时间做，一回家就忙着给学生弄手抄报，作为年轻家长，自己上学的时候都没画过几张，做了家长后反而画了不知道多少手抄报。

一席话引起了不少家长的共鸣：手抄报这种作业，要是偶尔留一次还能接受，可有的学校一周留两三次，作为家长是真的吃不消。

对此，家长们也开始思考，这项作业到底有什么用，若是想培养学生全面发展，那就应该彻底杜绝家长帮忙完成的可能，而不是老师默许这项作业可以由家长代劳。

一位家长表示：手抄报这项作业，正在教坏孩子！不仅从小让学生接触到了形式主义，还完全背离了基础教育的初衷，应该予以取缔，若要保留，也应该吧其当成课堂作业，在老师的指导下完成，而不是把这个负担甩给家长。

也有家长抱怨：有的学生是家长去画甚至去打印后自己涂色了，还能在班里拿到评奖，其他辛辛苦苦自己画的同学，不仅得不到表扬，还可能因为画的粗糙被同学嘲笑。

作弊的学生拿了奖，独立完成的学生却遭到嘲笑，这样的教育方式，可不就是在带坏孩子吗，是让学生从心里认为自己不如别人，还是让学生也近墨者黑，放弃独立完成作业，学着去“作弊”呢？

不过也有家长表示，自己从来不帮学生完成手抄报作业，自己心里清楚这就是坑人的作业，因此也不会强行要求学生，她想做就做，不想做就不做。

手抄报作业存在三方面的问题，恐教坏学生

而有的家长则是忍不住炫耀：自己家学生的手抄报都是她独立完成的，不仅独立完成，还在学校拿了不少奖，惹人羡慕。

可学生的天赋本身就是不同的，有的学生擅长画画做手工，有的学生擅长其他方面，但同时，小学生又是很敏感的，自尊心也很脆弱，看着其他同学拿到奖状，他们自己心里也会难过，甚至会怀疑自己。

若是家长能及时发现学生的负面情绪，给予积极的引导还好，但对于那些不善于表露情绪的同学，这种负面心理非常不是一种沉重的负担，对学生的成长百害无利。

笔者认为，手抄报作业并非毫无意义，的确能对学生的专注力和创造力有一定的提升，但前提是，这项作业必须保障由学生独立完成。

作为教师，就应该承担应尽的责任，只要稍微用点心就能看得出，这项作业到底是打印后上的色，还是由家长代劳的，除非老师也不想多事，懒得细究。

其次，作为一项和学科发展无关的专业，想用奖项来激励学生可以理解，但不应该让胜负心强的学生为了拿奖不得不作弊，也不应该让那些不擅长手工的老实学生遭到嘲笑甚至产生负面情绪。

老师应该帮助学生树立正确的价值观和荣誉感，对于认真完成作业的同学，就算没有奖状也应该给予鼓励和表扬。

最后，手抄报作业的频率也需要控制在合理的范畴，笔者认为，这项作业在小学阶段，当做寒暑假作业更加合适，且一周一次就足以。

而不是当初日常作业，甚至一周好几次去增加学生和家长的负担。若不改善，无疑是在小学阶段就逼着孩子去学会敷衍、撒谎甚至是作弊。

我们常说有的孩子聪明，从小就学会钻规则的空子拿到奖励，细想这何尝不是环境所导致的，而那些老实的孩子也并不是笨，只是不愿意投机取巧罢了。

今日话题：你如何看待这件事呢？

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