校外补课，家长和教育部门的看法不一样。家长认为，假期补课，是掏钱购买优质教育资源，本质上是一种购买优质服务的行为，孩子多学点，不是违法的事。教育部门认为，补课是违反“双减”规定精神和教育公平的行为，必须制止。

中新网报道，山西原平市平德初级中学(民办)4名教师，和大同1名无职业人员，1月29日上午开始，在原平农校修远中学教室，组织58名平德中学学生开展数学、英语、物理、化学等学科补课活动，暂未收取费用。当天下午，补课教师发现有人在教室拍照后，随即疏散学生停止补课。

当地“双减”工作领导小组作出处罚决定：约谈涉事学校和提供补课场所学校领导，全市通报批评，责令涉事学校解聘4名涉事教师。

该事件引发热议，一是解聘民办校老师，有多大效果？二是这场补课博弈，谁是赢家？

教育局对民办校教师的管理，办法其实不多；对公办校教师，极少做到顶格处理。

教育部的“教师违反职业道德处理办法”，对违反教师职业道德行为的处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。

公办教师违规补课，一般情况下，最严也只是到“降低专业技术职务等级”，到目前为止，没有看到有公办教师违规补课被开除的报道。

对民办校教师的管理，教育局的处理，其实没有多大效果。“解除聘用合同”，对民办校教师来说，看起来很厉害，其实是隔靴搔痒。且不用说“解聘”，就是被“开除”，也不影响他们到别的学校应聘，所以“解聘”“开除”对公办学校教师有强大的震慑力，对民办学校教师而言，无异于一次很平常的跳槽。

对民办校教师来说，最厉害的不是解聘，而是吊销教师资格证，列入当地民办校应聘黑名单。但是有什么用呢？县区一级教育局没有吊销教师资格证的权力，本地不能应聘，可以到外地应聘。

这种挠痒痒的处理，看上去很厉害，其实不能解决问题，在家长、教师、教育局的“双减”与反“双减”博弈中，教育局无疑不是赢家，

之所以经常出现教师违规组织或参加校外补课，有两个原因，一是家长有需求，希望孩子能从优质资源中受益。二是现有的教师评价体系，很重视分数，吸引老师参加违规补课，既能提升自己学生的成绩，又能赚点钱，何乐而不为？（从原平市通报处理结果可以看出，4名老师都是给自己的学生补课）

所以，减少教师校外补课，要综合施策。一是改革教师评价机制中的重视学生分数内容，二是加强对违规组织校外补课的打击力度，不要只是解聘这种挠痒痒的处理，直接处理到痛处。三是促进教育资源的均衡分配，从根本上消除教育不公平的现象。

总之，解决教师违规补课问题需要多方面的努力。只有家长、教师、学校和教育部门齐心协力，才能够真正实现教育的公平和健康发展。

您认为当地解聘民办校教师，有多大效果？在这场博弈中，谁是赢家？欢迎留言讨论。

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