原标题：接地气！田间菜棚成课堂

为落实劳动教育课程标准，丰富学生的劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解，9月份，长春市朝阳区富锋镇中心小学启动了“课在田间 果在心间”主题劳动教育实践活动。

校长变思维：走出校门新尝试

随着劳动教育纳入学校必修课程，富锋镇中心小学根据朝阳区关于劳动教育的实施方案的要求，采取家庭、学校、社会三结合的方式开展劳动教育。学生在家庭中自己的事情自己做，在校内开展多种劳动技能学习，让学生走出校门，到社会上开展劳动教育实践活动。

富锋镇中心小学结合学校实际情况和地域特点，从2023年3月起开始打造劳动实践教育基地。校领导班子、全体党员多番考察，最终和位于朝阳区永春镇平安村的长春市泓达农业产业公司达成共识，把这里打造成为“富锋镇中心小学劳动教育实践基地”。

校长尚义卓说：“教育需要走出校门，把学生带向更广阔的社会，让学生在各种体验和实践中加强认知，健康成长。”尚校长的打破常规，大胆创新，让富锋老师的教学理念发生改变，多学科融合，将课堂搬到田间，学生在精彩纷呈的活动中不仅学到了必备的劳动技能，同时促进德智体美劳全面发展。

教学变模样：田间学习新课堂

9月26日上午，该校五年级全体师生，乘车前往劳动实践基地，把课堂搬到田间，以劳动实践教育为契机，将劳动课与语文、数学、道德与法治、科学、美术、音乐、体育、信息与技术学科知识融合，开展跨学科学习活动。

孟夏、吕佳两位教师结合道德与法治学科知识、科学知识与劳动技能知识为孩子们讲解植物生长条件、周期等相关内容。与传统课堂相比，这次学生可以真实观察、触摸眼前的植物，能够根据特点区分每种作物，并进行简单介绍。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生们深入田间，采摘黄瓜、豆角、辣椒等蔬菜，富锋学子身体力行体会到劳动最光荣的内涵与意义。

最吸引孩子们的是《“锋少年” 勇闯关》活动，好的教育应该是培养终生的运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，在这样的教育理念下，学校全学科教师积极讨论，设计出全学科的劳动实践活动。

“蔬菜运送大接力”这一关考察学生的团队合作能力。为了在最短时间内将蔬菜运送到指定地点，孩子们观察路线、制定方案，全员上阵拼体力、博速度，勇闯第一关！

终点即是起点，接下来进入“智能估算见真招”环节。学生们拿出弹簧秤，称一称部分水果或蔬菜的重量，估算整筐蔬菜重量及价值，这是计算能力、估算能力的比拼，拔得头筹的小组成员喜笑颜开！

蔬菜大棚里充满欢声笑语，不少学生拿着数码相机、手机或iPad徜徉在田间，拍下眼中最美的画面，这是“十佳摄影在田间”的活动内容，十佳摄影作品将从中产生。这个活动也为孩子们参加学校儿童画展览提供宝贵的写生素材。美可以被发现，美更能被创造，“锋”少年，勇闯关第三关，孩子们亲身实践，将美呈现。

水果拼盘、蔬菜加工，一幅幅漂亮的拼盘画面，一道道简单健康的菜肴，在孩子们齐心协力下完成。“水果拼盘美展现”环节设计拼盘图案、为拼盘取名、讲解拼盘设计灵感，孩子们献计献策。“菜肴制作显技能”围裙一系，菜刀切切切，插菜板嚓嚓嚓，油盐酱醋糖拌一拌，一道道美味的凉菜呈于眼前。学生们亲历实际的劳动过程，手脑并用，充分发挥主动性、积极性、创新性。

从校园到田间，从书本到实践，开展劳动实践活动，不仅能让学生学习农耕文化知识，还能让他们切身感受劳动本身的价值，真正体会到“一粥一饭来之不易”。五年一班的韩思同说：“我感受到果实的来之不易和工人们的辛苦，要珍惜农民伯伯的劳动成果，以后再也不会浪费食物了。”

教师变理念：五育并举新发展

富锋镇中心小学在学校开设劳动必修课及学科融合课、在家庭生活中布置劳动实践作业的基础上，拓展社会性劳动实践，带领学生走进劳动教育实践基地，将劳动教育与学生个人体验、校园学习和社会生活有机结合，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。

活动中，老师们更加意识到劳动教育的重要性。在田间上课，整合学科资源，实施教学内容有效衔接，课堂高效的基础上，充分发挥了综合育人功能。青年数学教师吕佳说：“这是一次超越常规教学的尝试。”她表示：小学阶段是培养学生动手能力、实践能力、创新思维与劳动精神的重要时期，劳动教育与数学的融合有独特的意义，能够充分发挥1+1＞2的活动优势；本次活动设计全面融合了相关年级的数学知识结构，是对课堂教学的补充和拓展，更是对学生应用能力的引导和培养，使学生对“生活中的数学”有了深刻认识。教师们也纷纷表示，多元的劳动体验和实践活动，让学生初步具备了劳动之力、劳动之美、劳动之智慧，促进学生劳动核心素养的形成与提升，达到了“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美、以劳创新”的教育效果。

尚义卓校长表示：“在今后的工作中，将把‘五育并举’作为工作落脚点，继续把课堂延伸到校外，与社会大课堂相结合，并充分发挥地域优势，利用好学校的劳动实践基地，科学开发课程资源，让学生在体系化的课程实践中丰富对劳动的认知，树立劳动最光荣的思想，掌握劳动的方法技能，培养学生德智体美劳全面发展。”

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记者 越明

图片来源：富锋镇中心小学