课堂上常常会出现一些突发事件，比如学生突然大声接话，突然冒出一句脏话，一不小心把同桌的水打翻了，或者老师突然发现学生在课堂上看不良书籍，在传纸条，等等。对于突发事件，老师如果处理得当，就不会影响正常教学秩序，有时还能给学生正面引导。

一位女老师就遇到了一个突发事件，场面一度很尴尬。

事情是这样的。这位老师正在上课，上着上着突然听到了一个声音，她觉得那个声音特别特别像狗叫声，她根据声音传出的方向锁定了一个男生，并直接判断是这个学生在学狗叫。老师看了学生一眼之后继续讲课。

老师把课讲完之后，就特别严肃地把两只胳膊交叉抱在胸前，用自带杀气的眼睛扫视全班。

然后她看着那个男生问为什么在她的课上学狗叫，学生眨巴眨巴眼睛，说了一句“我没有学狗叫”。老师心想，胆子还挺大，明明声音很大，怎么还狡辩上了。

于是，老师说：“全班同学都听到了，那么大一声狗叫。”学生露出很无辜的眼神，继续说自己没学狗叫。这时，几个女生指着男生说“就是他”。男生有点生气了，满脸通红。

老师以为自己误会这个男生了，以为不是他，而是其他学生，于是就问学生到底是谁在学狗叫。

令人抓马的事情来了，老师听到男生周围的学生小声说“老师老师，那是他放屁的声音”。老师瞬间明白是怎么回事了，觉得很好笑又尴尬，但也没多说什么。

下课后，老师走出教室的时候就笑着对那个男生说了一句“不好意思”，男生自己也笑了。老师觉得事情就这么过去了。要是课堂上真的有学生在学狗叫，老师一般是要处理的，所以这个老师最初的想法没问题，她没想到自己会误会学生。

当老师把这件事在网上发出来后，很多网友认为老师没有处理好这个突发事件，老师应该当场给学生道歉，给学生做个有错就改的榜样，再顺势跟学生简单说几句“放屁很正常”之类的话。而且，这件事可能会给男生带来不好的影响，比如同学取笑他，给他取“狗屁哥”“屁王”之类的外号，这对学生来说可能是一辈子的阴影。

有人建议老师私下再给学生道个歉，并征求学生意见，要不要在下节课公开给他再道个歉，要是他不愿意的话就不提了，要是他接受的话就在全班给他道歉，然后借这个契机自我反思一下，并进一步引导学生，教育他们碰到突发事件时不要着急，尽量避免人与人之间的误会，如果有因误会伤害到其他同学的话，也要及时道歉等等。

老师也觉得自己没有处理好，答应私下里给学生道歉。然后老师发现小男孩的表现也很正常，班里也没有同学起哄，没人给他取外号。

说实话，这件事看得让人挺揪心的。想起课堂上自己也曾因为一些突发的小事而尴尬不已，有时恨不得找个地缝钻进去，甚至很久都难以释怀，要是那时有人能帮着缓解一下尴尬，我可能会觉得很温暖。

记得初中生有个数学老师很严格，我们上课时都不敢乱动，笔掉地上都不敢捡，因为你要是一捡，他就让你一直保持捡东西的姿势。

有一次课堂上，教室里突然响起了一声长长的又特别悠扬婉转的声音，大家都知道是怎么回事，很多人憋不住在底下笑得直发抖。此时老师很严肃地说了一段话，意思是这是正常的生理现象，大家不要笑。我们当时都听呆了，没想到老师会跟我们交流这种很私人化的事情，但这样真的有效，那个老师的形象在我们心里柔和了许多，也亲切了许多。

要是课堂上真的有学生学狗叫了，老师也没必要非得抓住一个人，也没必要大发脾气甚至想整治一下学生，这样可能会震慑住学生，但感觉不够完美。不如给学生一个自己认识错误、改错的机会，老师可以说“谁学狗叫了，学得挺像的，这次初犯就算了，不要有下次了”，有时老师的温柔会更有威慑力。

上课出现突发事件很正常，怎么处理不同的事情，还是很考验人的。能发挥教育机智，妥善处理突发事件，这对老师来说是一次挑战，也是一次难得的与学生交流的机会，老师们加油。

大家觉得呢？

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